El primer any de projecte d’innovació, hem optat per conèixer la intensitat i les motivacions de l’ús de la IAG per part de l’alumnat, el qual hem conduït cap a una reflexió al voltant dels resultats i del pes de l’eina dins del seu procés d’aprenentatge.

Amb aquest objectiu s’han fet enquestes inicials a graus i cursos diferents. Després, alguns membres del projecte hem desenvolupat diverses pràctiques adaptades als tres graus en què impartim docència (Història, Art i Geografia).

En tots els casos, s’han combinat agrupaments que feien feina amb IAG i altres que treballaven amb una metodologia tradicional (bibliografia acadèmica). En el cas del grau en Geografia, s’ha mostrat a l’alumnat les limitacions de la IAG com a element de suport per elaborar mapes, respecte de l’eina ArcGIS. 

Els resultats de cada pràctica s’han donat a conèixer dins l’aula i s’ha desenvolupat un debat sobre quines respostes han estat més satisfactòries, comentant els avantatges i desavantatges de la metodologia emprada. També es fa una enquesta de finalització d’activitat pràctica. Una vegada acabades totes les sessions, també es du a terme una enquesta final per valorar la seva percepció de la IAG després de les experiències desenvolupades a l’aula, com a DAFO reflexiu.